La Classe Autonome

La pédagogie de la classe autonome s’adapte à toutes matières et tous niveaux. Elle est inspirée de ce qui se fait déjà dans nombre d’écoles maternelles et primaires. C’est avant tout une philosophie pédagogique où le professeur est en retrait et fabrique les ateliers dans lesquels il va mettre ce que les élèves doivent apprendre en termes de connaissances et de compétences. On peut imaginer une mindmap de conjugaison, des planches effaçables avec des schémas de SVT ou de physique-chimie, des flashcards de vocabulaire sur n’importe quelle matière, des drapeaux à replacer sur cartes de géographie ou encore des quiz sur une vidéo de mathématiques ou d’informatique. 

Une classe autonome peut se créer avec peu de choses comme avec beaucoup de matériel. Beaucoup d’ateliers peuvent être fabriqués par le professeur et engendrent donc peu de frais. Les achats indispensables sont les pochettes d’ateliers, les boîtes de rangement, les feuilles transparentes. On peut créer une classe autonome efficace  pour plusieurs niveaux avec environ 500€. Si vous achetez des casques de réalité virtuelle et du matériel Montessori ou des tablettes, comptez environ 2500€.

Oui ! On va même au-delà des programmes car les élèves apprennent souvent plus vite avec cette pédagogie. Pour ma part certains ateliers proposés aux apprentis vont bien plus loin que ce que les programmes et référentiels préconisent. 

98% des élèves qui ont testé la classe autonome pendant un an la recommandent. Les élèves avec des troubles de l’apprentissage apprécient beaucoup cette méthode. L’avantage est que chaque élève va à son rythme et certains ateliers sont proposés avec trois niveaux d’exercices différents. On peut donc individualiser et personnaliser et tout le monde s’y retrouve. Il y a cependant certains élèves pour qui le changement sera plus difficile mais dans leur grande majorité 86% des élèves déclarent mieux apprendre avec cette pédagogie.

La classe autonome respecte les programmes, les référentiels et ce qui est attendu aux examens. On prend simplement ce qu’on ferait comme activité ou comme exercice dans un cours classique et on le met sous la forme d’atelier, avec de la manipulation et du matériel autocorrectif. Le fait de laisser l’élève faire à son rythme, autant de fois qu’il le souhaite et dans l’ordre qu’il le veut change tout. Apprendre en faisant est la clef.